¿QUÉ HARÍA YO SIN MIS SENTIDOS?

 La sesión se iniciará explicándoles a los niños el hecho de que existen en el mundo personas que tienen alguna discapacidad sensorial (ciegos, sordos...), puesto que se considera importante que los alumnos conozcan la realidad con respecto al tema de la discapacidad sensorial.

ACTIVIDAD 1

      Se colocará a los alumnos en círculo y se les recordará la importancia que tienen los sentidos en nuestra vida. A continuación se debatirán las siguientes preguntas:

-        Sino pudieras ver, ¿qué no podrías hacer?

-        ¿De qué no podrías disfrutar?

-        Sino pudieras escuchar, ¿qué te perderías?

-        ¿Cómo serías si tú no pudieses sentir nada?

-        ¿En que cambiaría tu vida sino pudieses oler o saborear?

TEMPORALIZACIÓN: 10 minutos.

TIPO DE ACTIVIDAD: motivación.

TIPO DE AGRUPACIÓN: colectiva.

RECURSOS: preguntas realizadas por la profesora.

ACTIVIDAD 2

“La gallinita ciega”

      Los alumnos se mantendrán en círculo y escogerán a un compañero para vendarle los ojos. El resto de alumnos se dispersarán por toda la clase cuando escuchen el pitido del profesor. El niño con los ojos vendados, deberá pillar a uno de sus compañeros e identificarlo por medio del tacto. A continuación el alumno que ha sido pillado será el que deba vendarse los ojos y así sucesivamente. 

TEMPORALIZACIÓN: 15 minutos.

TIPO DE ACTIVIDAD: motivación.

TIPO DE AGRUPACIÓN: colectiva.

RECURSOS: pañuelo.

ACTIVIDAD 3

¡¡Tapones a los oídos!!
     La actividad consistirá en dividir la clase en grupos de cinco personas. En cada grupo habrá un alumno que hablará para el resto de su grupo. Los demás niños con tapones de cera en los oídos intentarán leer los labios de su compañero.

TEMPORALIZACIÓN: 10 minutos.

TIPO DE ACTIVIDAD: motivación.

TIPO DE AGRUPACIÓN: grupos de cinco personas.

RECURSOS: tapones de cera.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

· Identificar las diferentes discapacidades.

· Sensibilizarse con aquellas personas que sufren una discapacidad sensorial.

· Conocer las dificultades que se les presentan a los discapacitados.

CONTENIDOS

Þ CONCEPTUALES.

· Conocimiento de las diversas discapacidades sensoriales.

· Conocimiento de los órganos afectados.

Þ PROCEDIMENTALES.

· Participación en los juegos organizados por el profesor.

Þ ACTITUDINALES.

· Sensibilización por las personas discapacitadas.

·Reflexión sobre las dificultades que tienen las personas discapacitadas.

· Confianza en los compañeros.