La
vida escolar es una parte importante en la vida de un niño. Del estado de
salud, de la estructura de su personalidad y del ambiente va a depender que
puedan lograr una buena adaptación a la escuela. Por eso es importante
considerar los factores que influyen en los problemas de aprendizaje. (Hernández,www.galeon.com
2002)
Se estima que los problemas específicos de aprendizaje son causados por una dificultad en el sistema nervioso que afecta la capacitación, elaboración o comunicación de información. A este fenómeno se le llama Dislexia. Los niños distraídos, con periodos de atención muy cortos, son los que se conocen como Déficit de Trastorno de Atención (DDA). (problemas de aprendizaje, www .buenasalud.com,2002)
Las características que exhiben los alumnos con problemas de aprendizaje pueden impedir en el proceso de aprendizaje en forma leve, moderada o severa. (Problemas de aprendizaje, www. Latinsalud.com,2002)
Lo más grave es que mientras esto se decide el niño debe soportar
situaciones de maltrato en el hogar, el colegio o escuela ya que en éstos
casos no todas pero si muchas de las maestras no saben manejar la
situación o no lo hacen porque tienen otros 40 que atender. (Sierra,
www.abacolombia.org, 2002) La mayoría de los maestros todavía reciben
muy poco o nada de entrenamiento en lo que a problemas de aprendizaje se
trata. (Dislexia el don,
www.dislexia.com, 2002) a veces se confunde con el hecho de que el
docente tiene un “problema de enseñanza” porque no sabe cómo
llegar al niño. (Jarmila, www.redespecialweb.org,22002)
La equivoca identificación de los niños con problemas de
aprendizaje se refleja en la referencia de los maestros al clasificarlos
como “buenos” o “malos estudiantes” cuando no se ajustan a los
parámetros establecidos (Pardo,www.geocities.com,2002)
Investigaciones ejemplifican la falta de información sobre el
padecimiento de los problemas de aprendizaje. Se ha demostrado en las
evaluaciones de personas entre 7 y 22 años con fracaso escolar, que
tres cuartas partes de ellas tienen habilidades perceptivas que encajan
perfectamente en una sintomatología disléxica en sentido amplio. Casi
ninguna de las personas evaluadas en estos estudios habían considerado
previamente que sus dificultades de aprendizaje estuvieran ligadas de
algún modo a la dislexia. (Asociación para la dislexia y otros
problemas de aprendizaje,www.dislexia.net,2002)
